A képzés első napján a résztvevők két kisebb csoportban, Bálega János és Dr. Baracsi Katalin vezetésével, interaktív és nemformális módszerekkel dolgozták fel a mesterséges intelligencia és a média kapcsolatának legfontosabb kérdéseit. A foglalkozások során a fiatalok többek között kipróbálták, hogyan lehet egy mesét mesterséges intelligencia segítségével újragondolni, valamint különböző feladatokon keresztül tanulták meg felismerni a valódi és az MI által generált képek és egyéb tartalmak közötti különbségeket. Emellett szó esett az algoritmusok működéséről, az álhírek terjedéséről, valamint arról is, hogyan lehet tudatosan és kritikusan értékelni az online térben megjelenő információkat.

A második napon a diákokkal ellátogattunk a Bűvösvölgy Médiaértés-oktató Központba, ahol interaktív foglalkozásokon vettek részt. A központ célja, hogy élményszerű programokkal támogassa a fiatalok médiaértésének fejlesztését. A program rendkívül hasznosnak bizonyult, hiszen a résztvevők film-, hír- és rádióstúdiókban is kipróbálhatták magukat, miközben gyakorlati tapasztalatokat szereztek a média működéséről. A foglalkozások fókuszában a hagyományos és digitális média világának megismerése, valamint a kritikus gondolkodás fejlesztése állt. A nap végére a résztvevők saját élményeiken keresztül váltak tudatosabb médiafogyasztókká.

Projektünk keretében eddig öt középiskolai kollégiumba látogattunk el: Tatabányán, Gödöllőn, Balassagyarmaton, Bonyhádon és Szombathelyen tartottunk foglalkozásokat. Ősszel további kollégiumokban folytatjuk a programot, hogy még több fiatal számára biztosítsunk lehetőséget a részvételre.

A projekt az Európai Unió támogatásával valósul meg (2025-3-HU01-KA154-YOU-000367804).

A Intenzív képzés fiataloknak Budapesten – médiatudatosság a mesterséges intelligencia korában bejegyzés először Fiatalok a Nemzetért Alapítvány-én jelent meg.

A program elején egy rövid kvíz és interaktív kérdőív segített feltérképezni a diákok tapasztalatait, valamint azt, hogyan találkoznak a mesterséges intelligenciával a mindennapi online térben. A szakmai előadást Pelle Veronika, az NMHH szakértője, kommunikáció- és médiakutató, a Budapesti Corvinus Egyetem oktatója tartotta, aki gyakorlati példákon keresztül beszélt az MI médiában betöltött szerepéről, a manipuláció veszélyeiről és a tudatos médiahasználat fontosságáról.

Az előadást követően a négysarkos vitajáték során a diákok aktívan is bekapcsolódtak a témába. A beszélgetések középpontjában az állt, hogy milyen előnyökkel és veszélyekkel járhat a mesterséges intelligencia használata az oktatásban, a közösségi médiában és a mindennapi döntéseinkben.

A foglalkozás zárásaként world café módszerrel folytatódott a közös gondolkodás, amelyben helyi médiaszakemberek osztották meg saját tapasztalataikat:

– Horváth József atya, a Mária Rádió Savaria műsorszerkesztője,

– Krizsán Zsuzsanna és

– Pusztai Krisztina, a Szombathelyi Televízió munkatársai.

A kötetlen beszélgetések során a diákok közvetlenül kérdezhettek a média működéséről, a hiteles tájékozódás fontosságáról és arról, hogyan változtatja meg a mesterséges intelligencia a médiaszakemberek mindennapi munkáját.

Bízunk benne, hogy a program ezúttal is hozzájárult ahhoz, hogy a résztvevők tudatosabban, kritikusabban és magabiztosabban mozogjanak a digitális térben.

A projekt az Európai Unió támogatásával valósul meg (2025-3-HU01-KA154-YOU-000367804).

A Szombathelyen folytatódott médiatudatossági projektünk kollégiumi programsorozata bejegyzés először Fiatalok a Nemzetért Alapítvány-én jelent meg.

A foglalkozás egy rövid ráhangoló kvízzel vette kezdetét, amely segített bevonni a résztvevőket és felmérni előzetes ismereteiket. Ezt követően egy interaktív kérdőív segítségével a diákok megoszthatták saját tapasztalataikat és gondolataikat a mesterséges intelligencia használatáról, valamint annak mindennapi jelenlétéről.

A szakmai előadást Pelle Veronika, az NMHH szakértője, kommunikáció- és médiakutató tartotta. Előadásában közérthető példákon és gyakorlati helyzeteken keresztül mutatta be a tudatos médiahasználat fontosságát, a digitális tér kihívásait, valamint azt, hogyan jelenik meg a mesterséges intelligencia a mindennapi online tartalmakban, és miért fontos ezek tudatos értelmezése.

A program következő részében egy „négysarkos vitajáték” adott lehetőséget a diákoknak arra, hogy aktívan is bekapcsolódjanak a közös gondolkodásba. Kiscsoportokban vitatták meg a mesterséges intelligencia használatának előnyeit és kérdéseit, különösen az oktatásban és a hétköznapi életben betöltött szerepét, valamint a digitális döntések felelősségét.

A foglalkozás zárásaként world café módszerrel dolgoztuk fel a felmerülő témákat, amely során meghívott vendégeink osztották meg saját tapasztalataikat és nézőpontjaikat:

– Kirchné Máté Réka – fotós (TEOL.hu)
– Szelei-Keresztes Klaudia – újságíró (TEOL.hu)
– Kutny Gábor – újságíró (TEOL.hu)

A beszélgetések során a diákok közvetlenebb képet kaphattak a média működéséről, a hiteles információszerzés kihívásairól, valamint arról is, hogy a mesterséges intelligencia milyen módon jelenik meg a különböző szakmai területeken és a mindennapi gyakorlatban. A kötetlen forma lehetőséget adott arra is, hogy kérdéseket tegyenek fel és saját véleményüket is megosszák.

Bízunk benne, hogy a bonyhádi alkalom is hozzájárult ahhoz, hogy a résztvevők tudatosabban, magabiztosabban és kritikus szemlélettel tájékozódjanak a digitális világban.

A projekt az Európai Unió támogatásával valósul meg (2025-3-HU01-KA154-YOU-000367804).

A Mesterséges intelligencia használata és médiatudatosság Bonyhádon is bejegyzés először Fiatalok a Nemzetért Alapítvány-én jelent meg.

A foglalkozás egy rövid ráhangoló kvízzel indult, amely segített aktivizálni a résztvevőket, majd egy interaktív kérdőívvel térképeztük fel a diákok MI-hez kapcsolódó tapasztalatait és véleményét. A szakmai előadást ezúttal is Pelle Veronika, az NMHH szakértője, kommunikáció- és médiakutató, a Budapesti Corvinus Egyetem oktatója tartotta. Előadásában közérthető példákon keresztül mutatta be, hogyan lehetünk „egészséges viszonyban a saját mobiltelefonunkkal”, hová tudnak fordulni a diákok az esetleges online visszaélések esetén, továbbá miképp van jelen a mesterséges intelligencia a mindennapi online tartalmakban, és milyen tudatosságra van szükség ennek felismeréséhez.

Az előadást követően a „négysarkos vitajáték” során a diákok kiscsoportokban gondolkodhattak együtt az MI használatának lehetőségeiről és dilemmáiról, különös tekintettel az iskolai és magánéleti felhasználásra, valamint a digitális döntések felelősségére.

A program zárásaként world café módszerrel dolgoztuk fel a témát, amely során helyi médiaszakemberek osztották meg tapasztalataikat, vendégeink voltak:

– Hegedűs Henrik, a Palóc Hírnök digitális újság vezető szerkesztője,

– Rigó Zoltán médiaszakember,

– Kovács Domonkos és Cseh Lóránt, a Palóc Videótéka YouTube-csatorna tartalomgyártói.

A beszélgetések során a diákok közvetlen képet kaphattak a média működéséről, a hiteles tájékozódás kihívásairól és arról, hogy a mesterséges intelligencia miként jelenik meg a gyakorlatban a tartalomgyártásban. Kérdéseket tehetettek fel a tartalomgyártók és szerkesztők munkáját illetően.

Bízunk benne, hogy a balassagyarmati alkalom is hozzájárult ahhoz, hogy a résztvevők tudatosabban és kritikusabban eligazodjanak a digitális térben!

A projekt az Európai Unió támogatásával valósul meg (2025-3-HU01-KA154-YOU-000367804).

A Balassagyarmaton folytatódott kollégiumi foglalkozás-sorozatunk bejegyzés először Fiatalok a Nemzetért Alapítvány-én jelent meg.

A foglalkozás egy rövid, ráhangoló kvízzel indult, amely segített aktivizálni a résztvevőket és felmérni előzetes tudásukat. Ezt követően egy interaktív kérdőív segítségével térképeztük fel a diákok tapasztalatait, attitűdjeit az MI használatával kapcsolatban. Szakmai előadást tartott Pelle Veronika, az NMHH szakértője, kommunikáció- és médiakutató, a Budapesti Corvinus Egyetem oktatója, az előadás során közérthető, hétköznapi példákon keresztül mutatta be, hogyan épül be a mesterséges intelligencia a mindennapi online tartalmakba, és milyen tudatos felhasználói hozzáállásra van szükség a lehetséges kockázatok kezeléséhez.

Az előadást követően egy „négysarkos vitajáték” adott lehetőséget arra, hogy a diákok aktívan is bekapcsolódjanak a témába: kiscsoportokban vitatták meg az MI iskolai és magánéleti alkalmazásának előnyeit és dilemmáit, valamint a digitális döntések felelősségi kérdéseit.

A program zárásaként world café módszerrel dolgoztuk fel a felmerült témákat, ahol a média különböző területeiről érkező szakemberek osztották meg gyakorlati tapasztalataikat:

– Újvári Miklós, a Gödöllői Szolgálat főszerkesztője,

– Kovács Máté, a Gödöllői Szolgálat vágó-operatőre, motion designer,

– Kuzmányi István, az Új Ember főszerkesztője.

A kötetlen beszélgetések során a diákok közvetlenül kérdezhettek a média működéséről, a hiteles tájékozódás kihívásairól, valamint arról is, hogy a mesterséges intelligencia miként jelenik meg a szakmai mindennapokban.

Bízunk benne, hogy ez az alkalom is hozzájárult ahhoz, hogy a résztvevők magabiztosabban, tudatosabban és kritikusabban mozogjanak a digitális térben.

A projekt az Európai Unió támogatásával valósul meg (2025-3-HU01-KA154-YOU-000367804).

A Gödöllőn folytatódott kollégiumi foglalkozás-sorozatunk ebben a tanévben bejegyzés először Fiatalok a Nemzetért Alapítvány-én jelent meg.

A foglalkozás elején egy bemelegítő kvíz segített ráhangolódni a témára, majd egy interaktív kérdőív segítségével mértük fel a résztvevők tapasztalatait és véleményét a mesterséges intelligenciáról, annak tudatos használatáról. A szakmai előadást Pelle Veronika, az NMHH szakértője, kommunikáció- és médiakutató, a Budapesti Corvinus Egyetem oktatója tartotta, aki közérthetően és gyakorlatias példákon keresztül mutatta be, hogyan van jelen az MI a mindennapi online tartalmakban, és milyen kockázatokat rejthet magában.

Az előadást követően egy ún. „négysarkos vitajáték” során a diákok kiscsoportokban ütköztethették érveiket az MI-hez, annak iskolai és magáncélú felhasználásához és a digitális döntésekhez kapcsolódó kérdésekben. A program zárásaként world café módszerrel dolgoztuk fel a témát, ahol a helyi és környékbeli média különböző területeiről érkező szakemberek osztották meg tapasztalataikat:

– Bálint László, a Forrás Rádió műsorvezetője,

– Széll Szabolcs, a KEMMA digitális tartalomszerkesztője,

– Wágner Zsanett, a 24 Óra printszerkesztője.

A beszélgetések során a diákok közvetlenül kérdezhettek a média működéséről, az információhitelességről, valamint a mesterséges intelligencia gyakorlati hatásairól a meghívott vendégek munkája kapcsán.

Bízunk benne, hogy a tartalmas és gondolatébresztő foglalkozás hozzájárult ahhoz, hogy a résztvevők tudatosabban és kritikusabban mozogjanak a digitális térben.

A projekt az Európai Unió támogatásával valósul meg.

A Tatabányán startolt első kollégiumi foglalkozásunk ebben a tanévben bejegyzés először Fiatalok a Nemzetért Alapítvány-én jelent meg.

Alapítványunk az elmúlt években több projekt keretében is foglalkozott a médiatudatosság témájával: középiskolai kollégiumokban tartottunk foglalkozásokat, kutatásokat végeztünk, interaktív képzéseket és kampányokat valósítottunk meg. Ezek tapasztalataira és a fiatalok visszajelzéseire építve indítjuk el legújabb programunkat, Aktív Ifjúság V: Médiatudatosság a mesterséges intelligencia korában címmel.

A több mint egyéves projekt során tíz középiskolai kollégiumban tartunk interaktív foglalkozásokat, ahol összesen mintegy 350 fiatal vehet részt beszélgetéseken, vitákon és élményalapú programokon. A célunk, hogy a résztvevők megértsék, hogyan működik a mesterséges intelligencia a médiában, felismerjék az MI által generált tartalmakat, és képesek legyenek kritikusan értékelni az online információkat. A program részeként digitális, QR-kódos tananyagokat is elérhetővé teszünk, valamint intenzív képzéseket szervezünk a legmotiváltabb fiatalok számára.

Meggyőződésünk, hogy az online térben elérhető információk mennyisége és összetettsége – különösen a mesterséges intelligencia térnyerésével – komoly kihívást jelent a fiatal generáció számára. Ezért nemcsak egyéni, hanem társadalmi szinten is kulcsfontosságú, hogy segítsük őket a felelős, etikus és tudatos médiahasználat elsajátításában. Ezt a célt szolgálja az Európai Unió támogatásával megvalósuló projektünk is.

A Újabb projektet indítunk a fiatalok médiatudatosságának erősítéséért – a mesterséges intelligencia témáját visszük kollégiumokba bejegyzés először Fiatalok a Nemzetért Alapítvány-én jelent meg.